Весёлые игры для всей семьи

1

Змеи и лестницы

Для этой настольной игры вам понадобятся кубик и несколько игровых фигур. Подготовьте несколько картинок с предметами, которые вы хотите потренировать с вашим ребёнком, и положите их стопкой лицевой стороной вниз рядом с игровым полем. Первый игрок бросает кубик и продвигается вперёд на столько клеток, сколько указано на кубике. Если игрок стоит у подножия лестницы, он может подняться по ней вверх. Если игрок стоит на голове змеи, он спускается по змее вниз до конца её хвоста. Если игрок останавливается на клетке с картинкой, но без змеи или лестницы, он берёт карту из стопки и пытается правильно назвать предмет (например, школьный рюкзак). Если у него это получается, он остаётся на этой клетке. Если нет, он возвращается на клетку, на которой был до броска. Игрок, который первым достигнет Dandelin, побеждает.

Здесь вы можете скачать игровое поле для этой игры!

Здесь вы можете скачать картинки существительных, которые вы хотели бы попрактиковать с вашим ребёнком. Или же вы можете нарисовать их и вырезать вместе с ребёнком.

Эта игра хороша для практики существительных.

2

Жарко и холодно

Покажите ребёнку предмет и назовите его. Попросите ребёнка ненадолго выйти из комнаты, пока вы прячете предмет. Затем попросите ребёнка найти его. Пока ребёнок ходит по комнате в поисках, вы можете говорить «холодно, тепло или горячо», указывая, насколько он близко к предмету. Когда ребёнок найдёт предмет, пусть попробует назвать его. Эту игру можно повторять, пока она интересна ребёнку.

Вы также можете добавить такие слова, как «холоднее, теплее, горячее, очень горячо», чтобы точнее указать расстояние ребёнка до предмета.

Эта игра хорошо подходит для отработки существительных и некоторых прилагательных.

3

Я вижу то, чего ты не видишь

Сначала выберите рядом какой-нибудь предмет определённого цвета. Затем начните со слов: «Я вижу то, чего ты не видишь, и это зелёное.» Ребёнку нужно угадать, что это за предмет. Например: «Это то дерево там?» Когда слово отгадано, вы можете поговорить о предмете вместе (Какие у него свойства? На что он похож? и т.д.) или просто поменяться ролями.

Эта игра помогает вашему ребёнку распознавать и называть предметы и цвета вокруг него.

4

Я отправляюсь в поездку

Начните со слов: «Я отправляюсь в поездку и беру с собой зубную щётку.» Ребёнок повторяет фразу и добавляет ещё один предмет. Например: «Я отправляюсь в поездку и беру с собой зубную щётку и книгу.» Каждый раз, когда ваша очередь, повторите предыдущую фразу и добавьте новое слово. Игра заканчивается, когда кто-то не может вспомнить последнюю фразу и сдаётся.

Эта игра тренирует не только словарный запас, но и память!

5

Мы рассказываем историю вместе

Вы начинаете и придумываете первые два предложения истории. Например: «Жила-была девочка по имени Мина. Однажды Мина нашла волшебный ключ.» Затем ребёнок добавляет следующие два предложения, продолжая историю. Например: «Ключ открыл дверь в секретный мир. В этом мире всё было сделано из сладостей.» Все участники по очереди добавляют по два предложения, совместно сочиняя историю.

Эта игра стимулирует воображение и креативность. Со временем ребёнок будет использовать всё больше слов и выражений.

6

Чего не хватает?

Положите перед ребёнком 5 или 6 предметов и вместе с ним повторите их названия. Затем накройте предметы шарфом или небольшим одеялом. Попросите ребёнка закрыть глаза. Пока глаза закрыты, тайно уберите один из предметов. Затем уберите шарф и спросите: «Чего не хватает?». Вы можете повторять эту игру столько раз, сколько будет интересно ребёнку.

Эта игра хороша для отработки существительных и памяти.

7

Бинго

Разложите 6 или 9 предметов в 2 или 3 ряда перед ребёнком и повторите с ним названия этих предметов. Дайте ребёнку 6 или 9 салфеток. Когда ребёнок готов, случайным образом называйте предметы, лежащие перед ним, а также те, которых там нет. Когда ребёнок узнаёт название предмета перед собой, он накрывает его салфеткой. Когда все предметы накрыты, ребёнок кричит как можно громче: «Бинго!».

Эта игра хороша для практики существительных.

8

Перейти линию

Нарисуйте линию на полу или сделайте её с помощью скакалки. Скажите несколько предложений о ребёнке, которые могут быть правдой или ложью. Если предложение верно, например, «Мне шесть лет», ребёнок шагает вперёд, пересекая линию. Если предложение неверно, ребёнок остаётся на месте.

Эта игра хорошо подходит для тренировки понимания целых предложений.

9

Прыжки через резинку

Вам понадобится длинная резинка (4-6 метров). Свяжите концы вместе, чтобы получилась большая петля. Двое детей становятся внутри петли, растягивая её вокруг своих лодыжек. Третий человек выполняет серию прыжков, приговаривая подходящую рифму (например: «Шоколадный торт, когда ты печёшь, сколько минут это займёт? Один, два, три, четыре.»). Если всё сделано правильно, высота резинки поднимается до уровня голени. Когда хореография выполнена снова без ошибок, резинка поднимается до колен. После ещё одного успешного прыжка резинка поднимается ещё выше, до талии. Если текущий игрок не выполняет правильный прыжок, его/её очередь заканчивается, и другой ребёнок демонстрирует свои навыки.

Множество рифмовок и хореографий можно найти в интернете. (Или вы можете придумать рифмы и движения сами. Если игроков всего двое, резинку можно привязать к стулу.)

Эта игра очень весёлая и помогает развивать равновесие и координацию.

10

Испорченный телефон

Вы и несколько детей сидите в кругу или за столом. Один ребёнок шёпотом говорит слово или короткое предложение на ухо следующему человеку. Сообщение передаётся по кругу от человека к человеку, пока не дойдёт до последнего ребёнка. Последний ребёнок должен вслух сказать, какое сообщение он получил, чтобы понять, сохранилось ли оно или изменилось по дороге.

Обычно во время игры некоторые слоги и слова понимаются неправильно, и в результате полученное сообщение сильно отличается от исходного. Можно обсудить, что было понято на каком этапе и когда сообщение превратилось в другое слово или предложение.

Эта игра не только тренирует навыки слушания, но и знакомит с новыми словами и выражениями.

11

Саймон говорит

Один ребёнок – это «Саймон». Все остальные дети становятся в линию перед «Саймоном». Ребёнок, который является «Саймоном», может давать команды (например: «похлопайте в ладоши, прыгайте на одной ноге, покружитесь в круге, …»). Остальные дети должны выполнять все команды, которые начинаются со слов «Саймон говорит». Если Саймон говорит: «Саймон говорит: потрогай нос», все должны потрогать нос. Однако, если Саймон просто говорит «прыгни», без слов «Саймон говорит», игроки не должны прыгать. Если кто-то прыгнет, он выбывает из игры. Цель – оставаться в игре как можно дольше.

Эта игра хорошо подходит для практики глаголов и понимания команд.

12

Красный и Зелёный свет

Один ребёнок играет роль светофора с одного конца площадки, остальные дети стоят на другом конце. Когда «светофор» поворачивается лицом к группе, он говорит: «Красный свет!» – и все должны замереть. Затем светофор поворачивается спиной и говорит: «Зелёный свет!», пока группа старается подойти как можно ближе. Светофор снова быстро поворачивается и говорит: «Красный свет!». Если кто-то замечен в движении, этот ребёнок возвращается к началу. Побеждает тот, кто первым дотронется до светофора.

Эта игра хорошо подходит для практики цветов и помогает объяснить детям концепцию светофора.

13

Квест с поиском предметов

Перед прогулкой нарисуйте на листке бумаги несколько предметов, которые можно встретить по пути (например, велосипед, птицу, дерево, собаку, реку). Ребёнок будет отмечать их, находя во время прогулки.

В дождливый день эту игру можно устроить и в помещении, составив другой список предметов.

Эта игра делает прогулки на природе интереснее и помогает ребёнку распознавать и называть предметы вокруг него.

14

Камешки

Все дети выбирают себе камешек, стараясь, чтобы он отличался от остальных (или каждый может раскрасить, наклеить наклейку или как-то иначе украсить свой камешек). Большой камень кладётся на нужное расстояние. Дети по очереди бросают свои камешки с оговорённого места, стараясь, чтобы они упали как можно ближе к большому камню. После каждого броска считаются очки: ребёнок, чей камешек оказался ближе всего к большому камню, получает 2 очка, остальные – по 1 очку. Если брошенный камешек коснулся большого камня или упал за ним, этот ребёнок не получает очков. После подсчёта очков игроки собирают камешки и бросают снова. Выигрывает тот, кто первым наберёт 10 очков (или другое согласованное количество).

Эта игра хорошо подходит для практики чисел и простого сложения.

15

Азбука-мемори

Эта особая игра «мемори» состоит из всех букв алфавита. К каждой букве прилагается карточка с изображением предмета, который начинается на эту букву. Правила просты. Карточки перемешиваются и раскладываются перед детьми рубашкой вверх, чтобы изображения не были видны. По очереди каждый ребёнок может перевернуть две карточки. Если ребёнку удаётся найти букву и соответствующий ей предмет, он забирает обе карточки себе и продолжает ход. Если карточки не совпадают, их снова переворачивают изображениями вниз. Тогда все стараются запомнить расположение карточек для следующих раундов. Игра заканчивается, когда все пары найдены. Побеждает игрок, собравший больше всего пар.

Вы можете сделать такое мемори вместе с ребёнком, чтобы он уже был знаком с соответствующими парами. Таким образом у вас будет возможность обсудить буквы и слова, а затем устроить целую беседу о том, какие предметы должны быть включены в игру и почему. Совместное творчество также позволит вам провести больше качественного времени с ребёнком и поддержать его мелкую моторику и креативность.

С помощью этой игры вы можете не только развить концентрацию, но и потренировать буквы и существительные.

16

Лесное микадо

Вы с ребёнком/детьми собираете несколько веточек разной формы и длины. Когда на каждого игрока приходится не менее 3-5 веточек, положите их друг на друга на ровной поверхности. Игроки по очереди пытаются вытащить одну веточку из кучи, не пошевелив остальные. Ни одна другая веточка не должна пошевелиться, когда игрок её забирает. Если ребёнок справляется, он забирает веточку и продолжает. Если нет, следующий ребёнок пробует удачу. Игра заканчивается, когда все веточки розданы детям. Побеждает тот, у кого больше всего веточек. В конце вы должны вместе посчитать веточки, чтобы определить победителя.

Собирая веточки, вы можете обсудить с ребёнком их длину, размер, вес, структуру и т.д. Это может привести к другим интересным темам для разговора.

Эта игра развивает концентрацию, мелкую моторику и позволяет попрактиковаться в счёте.

17

Бег с яйцом

Это гонка, в которой каждый игрок бежит с яйцом на ложке. Цель – пересечь финишную черту, не уронив яйцо. Сложность можно регулировать в зависимости от возраста и навыков детей. Старт и финиш могут быть рядом или далеко друг от друга, а трасса – с препятствиями или без.

Вместо яйца можно использовать картофелину или маленький мяч.

Эта игра интересна детям разных возрастов и развивает концентрацию, равновесие и ловкость.

18

Метание банок

Для этой игры нужны несколько пустых жестяных банок и мяч. Постройте из банок небольшую пирамиду, и каждый ребёнок по очереди пытается сбить все банки с определённого расстояния. Расстояние между игроком и пирамидой зависит от возраста детей и должно составлять от 1 до 3 метров. Вы можете даже нарисовать на банках буквы или цифры, и каждый ребёнок должен объявить, в какую банку он целится.

Вариант 1: Цель – сбить все банки одним броском.

Вариант 2: Если игрок попадает в банку, он может её оставить себе. В конце побеждает тот, кто собрал больше всего банок.

Эта игра помогает развивать ловкость и моторику. Если использовать буквы или цифры, она также способствует развитию навыков грамотности и счета.

19

Танец с шариком

Два ребёнка балансируют воздушный шарик между собой и должны танцевать под музыку. Им нельзя использовать руки, чтобы удерживать шарик, и нельзя его уронить во время танца. Для старших детей можно усложнить правило: держать шарик между носами или головами или танцевать спиной к спине.

Эта игра помогает детям развивать ловкость и моторные навыки.