Руководство для родителей

Исследования показывают, что у детей, растущих в многоязычном окружении, есть несколько преимуществ. Такие дети могут быстрее понять, как работают языки в целом. Поскольку они ежедневно имеют дело с разными языками, их грамматикой и словами, они с самого начала сравнивают языки и их правила. Обычно это происходит в игровой форме. Они могут быть более внимательными и осознанными к звучанию и составу слов, что, кроме того, может ускорить освоение и обучение, в том числе и на других языках, например, школьном. Возможно, они смогут сосредоточить свое внимание раньше и лучше, чем дети, растущие в одноязычном окружении. Кроме того, они могут раньше понять, что у разных людей может быть разный и отличный от их собственного багаж знаний (так называемая теория разума). Таким образом, освоение более чем одного языка с раннего возраста можно считать ценным для общего развития ребенка.

Здесь важную роль играет семейный язык (если им не пренебрегают или плохо поддерживают родители). Родители переносят не только слова, выражения и грамматику, используя языки, которыми они владеют лучше всего. Они также передают ценности, убеждения, идеи и отношения, которые являются частью их языка и культурной идентичности. Говорить и слушать семейный язык также может вызвать чувство принадлежности и комфорта. В зависимости от контекста, в котором живут семьи, они используют разные способы общения со своими детьми, используют разные темы при общении, разное количество слов и выражений и по-разному обращаются к своим детям. Чем больше родители разговаривают со своими детьми, тем больше пользы дети могут получить от семейного языка. Компетентность и уверенность в семейном языке могут повысить мотивацию и любопытство ребенка к изучению других языков. Другими словами, это также может способствовать овладению школьным языком. По этой причине родителям рекомендуется приложить усилия, чтобы сохранить семейный язык.

Получение раннего доступа к школьному языку может стать решающим для дальнейшей учёбы детей. Исследователи предполагают, что детям может быть полезно раннее и систематическое знакомство со школьным языком. В идеале это могло бы произойти до того, как они пойдут в начальную школу. Это важно, поскольку позволяет детям понимать инструкции учителей и учиться вместе со своими сверстниками. Без раннего и значительного доступа к школьному языку равенство в уровне образования достигается редко, и многие дети на протяжении всего детства пытаются наверстать упущенное. В дальнейшем это может привести к меньшим успехам в учебе и профессиональной карьере. Воспитатели в детском саду могут сыграть здесь решающую роль, поскольку зачастую они первыми систематически знакомят со школьным языком. Кроме того, родители могут облегчить задачу своим детям, предложив возможность познакомиться со школьным языком дома. Другими словами, родителям рекомендуется как можно скорее способствовать попыткам своих детей уверенно использовать как семейный, так и школьный язык.