A Parent's Guide
8
Чому і як нові технології, такі як програми, можуть бути застосовані для просування / розвитку мови?
Використання медіа і медіаосвіта
Микола (5 років) і його молодші сестри-близнята (7 місяців) щойно переїхали зі своєю мамою в нову країну. Незважаючи на зусилля його матері, його ще не влаштували в дитсадок, тож він проводить свої дні з мамою і сестрами, розмовляючи родинною мовою і адаптуючись до нового оточення. Друзі родини порекомендували йому додаток з вивчення мов, щоб подолати період очікування, граючи і вивчаючи шкільну мову одночасно. Миколі подобаються коротенькі історії і задачки у додатку; він швидко вчиться відповідати на інструкції, що даються шкільною мовою. Тож, коли він йде в дитсадок через кілька тижнів, він не почувається німим, бо він вже трохи практикував шкільну мову. Його мама теж щаслива, бо вона може вивчити нові слова і фрази, а відвідувати звичайні мовні курси з 3 дітьми нелегко.
Сьогодні інтернет і використання додатків - це частина нашої реальності і повсякденних справ. Більшість людей у Європі мають доступ до інтернету через смартфон, планшет або комп'ютер вдома. Це - інструмент для об'єднання людей, або для розваг, прослуховування музики, ігор тощо. Але це також інструмент для самоорганізації, пошуку певної інформації, вивчення і практики отриманих знань.
Використання медіа стало постійною частиною життя багатьох дітей. З раннього віку вони взаємодіють з новими технологіями вдома переважно для розваг (наприклад, щоб грати, дивитися відео, слухати аудіокниги), але також для начальний цілей.
Експерти створили рекомендації щодо використання екранів дітьми. Рекомендації дощо часу для різних вікових груп трохи різняться в залежності від експерта. Втім, вони дотримуються більш-менш перерахованих нижче:
- 0-2-річні діти не мають мати жодного екранного часу (телевізор, комп'ютер, планшет, смартфон).
- 2-5-річні діти мають мати менше однієї години екранного часу на день під наглядом своїх вихователів.
- Дітям 6-9 років можна щодня проводити перед екраном трохи довше, але бажано не більше години.
Коли ви вирішуєте познайомити вашу дитину з додатками, ви маєте приділити час і обрати матеріал для вашої дитини свідомо і обережно. На ринку існує багато додатків, орієнтованих на дітей. Однак, лише декілька з них відповідають стандартам якості, встановленим медіа і експертами з розвитку дітей. Одним з варіантів може бути навчальний додаток, але ви маєте усвідомлювати, що їх якість значно відрізняється. Тут ми зібрали деяку інформацію щодо того, як розпізнати гарні додатки і підказки, як їх обрати.
Можливості і труднощі використання освітніх програм:
Освітні програми можуть бути корисними, бо дітей зачаровує використання медіа, особливо коли щось представлене в ігровій, анімованій формі. Однак, діти потребують настанов, щоб справитися з усією інформацією, що якої вони отримують доступ, аби уникнути перенавантаження, переляку чи навіть травми. Дорослі, а особливо батькі і вчителі, мають завжди наглядати за дітьми і допомагати їм стати компетентними користувачами медіа. Отже, медіаосвіта стає все більш важливою у родинах і закладах раннього дитинства.
Батьки можуть переживати щодо того, які додатки обрати для дітей. Вони можуть також переживати через потенційні загрози для своїх дітей від використання медіа. Вони можуть бути невпевнені щодо того, як, коли і чи взагалі рекомендовано знайомити дітей з освітніми програмами.
Дослідження цієї теми продовжуються. Загалом, повідомляється про більшу кількість можливостей щодо використання програм для освітніх цілей, ніж складнощів (за умови виконання ремендацій щодо екранного часу). Про особливо багато можливостей повідомляється щодо використання математичних програм і програм для підтримки вивчення мов. Щодо ранніх навичок грамотності і лічби, діти, здається, отримують найбільшу користь, коли додатки включають різноманітні інтерактивні інструменти і техніки, що відповідають віку.
Наступний розділ підсумовує деякі можливості і труднощі освітніх програм.
Можливості
Навчальні додатки:
- можуть використовуватися будь-коли і будь-де (максимальна гнучкість);
- часто доступні безплатно, тож є доступними для всіх родин, незалежно від їхнього економічного становища;
- можуть сприяти вивченню мови за допомогою різноманітних технік (наприклад, багато усних інструкцій, аудіо- та візуальних матеріалів, читання і ігрові матеріали тощо);
- можуть розвивати творчі і музичні навички.
Труднощі
Навчальні додатки:
- можуть відволікати дітей від навчальних можливостей за межами цифрового світу;
- можуть призвести до проблем зі здоров'ям, якщо використовуються зачасто, задовго, забагато і без нагляду;
- можуть впливати, накриклад, на зорове сприйняття, концентрацію уваги, пам'ять (особливо в ранньому дитинстві, коли розвиток мозку сильно залежить від зовнішніх подразників).
Успіх від використання навчальних програм, розроблених для дітей, залежить від того, як батьки і вчителі супроводжують дитину в процесі роботи з матеріалом. Спільний цифровий досвід дозволяє батьками стежити за процесом навчання дитини і посилювати його, і навіть самим вчити щось нове. В той же час вони поділяють ігрову ситуацію. Розділення цифрового досвіду допомагає батькам миттєво реагувати на будь-які ознаки роздратування або перенавантаження, котрі дитина може показувати через надмірне або недоречне споживання медіа. Особливо молодші діти ще не розвинули самодисципліну, щоб контролювати споживання медіа. Тому батьки мають встановлювати правила. Батькам рекомендується надавати своїм дітям обмежений в часі доступ до цифрових медіа і додатків. Споживання медіа не є заміною соціальному досвіду або іншим завданням за межами цифрового світу, що розвивають моторику і сприйняття. Додатки, що пропонуються дітям, мають бути обрані свідомо. Вони мають відповідати віку і мати педагогічну цінність.
Педагогічно цінні додатки зазвичай:
- дотримують темпу і складності, що відповідають віку, щоб дитина могла справлятися з представленими зображеннями й інформацією. Додатки можуть легко використовуватися дитиною;
- включають короткі блоки, представлені в ігровій формі, і орієнтований на дітей дизайн, що відповідає віку. Додаток залишає простір для креативності, інтерактивних елементів;
- не містять реклами або іншого роду способів заробітку на покупках додаткових інструментів / стимулів в межах додатку. Таким чином дитина не може випадково купити новий інструмент і може сфокусуватися на грі і навчанні без відволікань. Посилання на інші сайти чи реклама мають бути доступні батькам в захищеній від дітей секції додатку;
- отримали знаки якості від національних установ або неурядових організацій в деяких країнах;
- можуть рекомендуватися вихователями дитсадків і батьками.
Батьки хочуть знати, яка програма задовольнить навчальні потреби їх дітей, надасть добре продумані навчальні можливості, буде орієнтованою на дітей і матиме педагогічну цінність. Крім того, вони хочуть, щоб програма була цікавою для їхньої дитини. Деякі національні установи опублікували списки програм, орієнтованих на дітей (з рекомендаціями і оглядом матеріалу), щоб допомогти батьками знайти правильну програму для їхньої дитини:
- DJI - Apps für Kinder – Angebote und Trendanalysen (лише німецькою)
- www.blickwechsel.org (лише німецькою)
- www.bmfsfj.de
- www.educationalappstore.com
- www.preply.com (польською)
- pl.mondly.com
- www.memrise.com
- www.monitor.si (словенською)
Чому варто використовувати програму "Dandelin goes to school - app" для підтримки перших кроків до шкільної мови?
Як вже згадувалося, програми для підтримки вивчення мови, навіть для дітей молодшого віку, були визнані корисними і такими, що можуть підтримати розвиток мовлення у дітей, грамотність, навички лічби, якщо вони відповідають критеріям відповідності віку, беручи до уваги зміст, темп викладу матеріалу і дизайн програми. Більше того, вони мають включати різноманітні методи і багато усних інструкцій, щоб бути корисними і підтримувати загальний мовний розвиток дітей.
Програма "Dandelin goes to school - app" відповідає вищезгаданим критеріям. Вона може бути особливо корисною для дітей, які
- зовсім незнайомі зі шкільною мовою;
- вже мають деякі базові навички і хотіли б попрактикувати їх;
- мають мало або жодних можливостей ознайомитися зі шкільною мовою перед вступом до дитсадка або школи і хочуть розуміти більше до моменту вступу до дитсадка або школи;
- потребують деякої підтримки їх загального мовного розвитку, раннього навчання грамоті і рахуванню;
- хочуть вивчити одну з мов, доступних у програмі (німецька, литовська, польська і словенська);
- живуть за кордоном, але бажають вивчити або попрактикувати свою родинну мову (якщо вона включена як одна з мов програми).
Діти отримають користь від ігрового підходу до базових слів і чисел, кольорів, іменників і дієслів, і прийменників, необхідних для розуміння і виконання інструкцій пізніше у дитсадку чи школі. Словниковий запас, включений до програми, був ретельно підібраний з урахуванням рекомендацій для вступу в школу у Німеччині, Австрії, Словенії, Польщі і Литві. Розділи були розроблені, щоб надати дітям ігровий навчальний контекст і різні метоти представлення нового матеріалу для вивчення. Батьки також запрошені долучитися до дітей під час використання додатку і також самим познайомитися зі шкільною мовою. Вони також можуть зробити свої перші кроки у шкільній мові в той самий ігровий спосіб і отримати користь від спільного досвіду навчання та гри.
Цей додаток для вивчення мови - довові унікальний. Він пропонує орієнтований на дітей підхід до вивчення мови, і деякий словниковий запас і граматику, яких діти потребуватимуть при вступі до школи. Діти вчитимуться без зусиль під час розваг, граючи у маленькі ігри. "Dandelin" не може дочекатися, щоб поділитися досвідом з вами і вашою дитиною!
